إعداد القادة تطلق إشارة البدء لسادس مجموعات تنمية مديري المواقع

هبه الخولي

تحت مظلة وزارة الثقافة برئاسة الدكتور عبد العزيز قنصوة وزير التعليم العالي والبحث العلمي والقائم بأعمال وزيرالثقافة وبرعاية الهيئة العامة لقصور الثقافة برئاسة الفنان هشام عطوة افتتحت صباح اليوم الأستاذه أميمة مصطفى رئيس الإدارة المركزية لإعداد القادة الثقافيين فعاليات سادس مجموعات البرنامج التدريبي ” تنمية مهارات مديري المواقع الثقافية “،قصور- بيوت – مكتبات للعاملين بالهيئة العامة لقصور الثقافة .

بدأت مصطفى كلمتها الافتتاحية بالترحيب بالسادة المتدربين ،مشيدة بحرصهم في الانضمام للبرنامج لينهلوا من كل ماهو جديد لصقل وتعزيز مهاراتهم كمديري مواقع بقصور الثقافة ” قصور- بيوت – مكتبات ” ، وليتمكنوا من أداء الأدوار المنوطين بها بمواقع عملهم المختلفة على الوجه الأكمل. وذلك في ضوء خطة وزارة الثقافة ، لرفع كفائتهم ، ليكونوا قادرين على تخطيط وتنفيذ أنشطتهم الثقافية بصوره تتسم بالوعي وتحقق استراتيجية التنمية المستدامة 2030 ، بأعلى كفاءة ممكنة دعائمها تحسين التواصل، والتحفيز ، وتعزيز العمل الجماعي، والمرونة، وحل النزاعات، وتطوير الذات عبر تدريبهم نظرياً وعملياً بما يساهم في في تعزيز قدرتهم على تحليل البيانات والوقوف على أسباب النجاح والفشل بصورة تمتاز بالكثير من القدرة على التكيف مع التحديات والتغييرات المتوقعة وهو ما سيتم تنفيذه بصورة واقعية بالبرنامج عبر ورش عمل، وجلسات عصف ذهني تتسم بأفكار خارج الصندوق .

كانت أولى محاضرات البرنامج للكاتب محمد عبد الحافظ الثقافة مستشار رئيس الهيئة للأنشطة الثقافية و الفنية ورئيس المجلس القومي للطفل موضحاً أنشطة ثقافة الطفل وأساليب تعزيزها وتنمية ثقافته وصقل شخصيته ، وما يبث له من أفكار، ومعارف، وسلوكيّات، وفنون وآداب يكتسبها نتيجة الاحتكاك المباشر بينه وبين البيئة المحيطة ، موضحاً أن تنظيم الفعاليات الفنية والثقافية الخاصة بالطفل دائماً في حاجة إلى استحداث كل ماهو جديد يتناسب مع كافة الفئات العمرية للأطفال يبث من خلالها كل القيم الإيجابية الواجب غرسها حسب الفئة العمرية المتردده على الموقع الثقافي المقدم للخدمة بطرق غير مباشرة جذابة يستحسنها الأطفال عبر تقديم عروض مختلفة تتسم بأنها ذات إطار ثقافي هادف فني وجذاب وأكد عبد الحفاظ أن الورش التي تقدم يجب أن تتسم بانها دائماً متجدده تجذب الانتباه سواء كانت فنية أو فنون شعبية وهو ما يساهم بدوره في صقل و تنمية ملكات الطفل وإبداعه وارتباطه بتاريخ وتراث بلاده بصورة تتسم بالشمولية لكافة جوانب شخصية الطفل التي تدعم ثقافتة وإبداعه بكافة الآليات والوسائل ،مؤكداً على أهمية تنوع أنشطة الطفل في قصور الثقافة بين الفنون والثقافة والأنشطة الاجتماعية لتنمية شخصيته، لتشمل ورش عمل مختلفة لتشجيع الأطفال على التعبير عن إبداعهم وتنمية انتماءهم لوطنهم ، وتعزيز روح الفريق والعمل المشترك فيما بينهم.

ثم تفضل الدكتور حمدي سليمان أستاذ علم الاجتماع والأنثروبولوجيا بكلية الأداب جامعة العريش ، في ثاني محاضرات فعاليات اليوم الأول من البرنامج بتوضيح أهمية التعبير عن المشكلات المجتمعية من خلال الفنون والأنشطة الثقافية وترك مساحة للتعبير الجماعي عن المشاعر والمعاني المرتبطة بالمشاكل، مما يساعد على فهمها وتطوير حلول لها وذلك في ظل الطفرة المعلوماتية، والتقدم التكنولوجي ، الذي أدى إلى زيادة الاعتماد على وسائل التواصل الاجتماعي ومحركات البحث وتوجيه السلوكيات ، في التركيزعلى النواحي الإيجابية كنوع من أنواع تعزيز التواصل وتبادل الأفكار، وتطوير الثقافة للأفراد لتمكينهم من التعامل مع المشكلة بشكل نقدي مسؤول ، وتحليلها وتقييمها ، وتوفير محتوى موثق به قابل لعرض المحتوى الثقافي ، فالثقافة عدسة نرى من خلالها المشكلات ومرساة توجه سلوكنا وقوة دافعة للتغييروهو ما يدعوا إلى مواجهة المشكلات بفهم عميق لدورها وتحدياتها ضمن السياق الثقافي المتنوع لنجد أن المواقع الثقافية نبراساً يستنار به في دراسة المشكلات عبر تشكيل منظور الأفراد والمجتمعات، وتحديد أساليب التعامل معها، فهي توفر أدوات للتعبير الجماعي عن المشاكل، وتساهم في بناء التماسك الاجتماعي اللازم لمواجهتها بفعالية من خلال أساليب تحدد ما إذا كان الحل يتم بالقيادة الفردية الحازمة، أو بالإجماع والتوافق أو بالاعتماد على التجربة والخطأ .